Facharbeit (Schule) aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, observe: 1, Fachschule für Heilerziehungspflege Dürrlauingen, Sprache: Deutsch, summary: Selbstbestimmtes Leben in Wohnheimen für Menschen mit geistiger Behinderung wird leider häufig unterschätzt, bzw. den Menschen mangels Zutrauen nicht zugestanden. Diese Arbeit beschreibt, was once guy mit ein bißchen Vertrauen erreichen kann und wie die Menschen aufblühen, wenn guy ihnen Selbstbestimmung zugesteht. Desweiteren sind Bedeutung und Entstehung der begriffe Empowerment, Normalisierung und Selbstbestimmung ausführlich erklärt.

This e-book brings jointly teachers and postgraduate scholars, practitioners and Ministry officers all of whom are wedded to constructing an realizing of what's occurring to schooling within the broader center East. They conceal many nations when recognising that many extra might have been integrated. In drawing realization to schooling in Pakistan, Palestine, Oman, Turkey and Qatar they point out the big variety of schooling 'policy borrowing' and, most significantly, the results of this trade. The participants comprehend that the international locations of the wider center East usually are not on my own in having bought glitzy, smooth and tantalisingly fabulous academic reforms, merely to discover how fast they grew to become superseded. In different phrases, they grew to become a 'baroque arsenal' of academic items, providers and versions of perform which, having been mentioned, designed and generated decades sooner than in nations in different places, have then been bought and brought to the unsuspecting international locations of the wider center East. it's argued that some of the nations of the zone didn't suspect that their purchases have been, extra often than now not, the 'off-loading' of failed academic experiments in international locations of 'the centre'. This e-book discusses what this implies not just for academic reform initiatives but additionally for the impression upon neighborhood political balance. the 2 ultimate chapters speak about the underlying key matters of gender and of cross-border schooling.

Lisa pleasure Walters is a respected specialist within the box of specific schooling. For over 25 years she has served as an excavator of the inherent strengths and skills of kids in the spectrum of particular wishes. Lisa pleasure has equipped a bridge for every designated baby to develop past “labeled deficiencies” utilized in our diagnostic process, to emerge and flourish as shining contributors in their personal households and communities.
With her personal lively combination of caliber healing and academic companies, Lisa pleasure contains cutting edge teachings, priceless to the various youngsters and households who can be ensured with the best possibilities for success.
Lisa pleasure has a protracted background of top teenagers and households via the hand to very shiny futures. improvement starting in early intervention, mother or father education, one to 1 in houses and rising households into the realm, Lisa pleasure has depended on intuitive information for the top strong of all involved.

Autistic individuals are empirically and scientifically generalized as residing in a fragmented, exchange truth, with out a coherent non-stop self. partly I, this ebook provides contemporary neuropsychological study and its implications for present theories of autism, selfhood, and id, hard universal assumptions concerning the formation and constitution of the autistic self and autism’s dating to neurotypicality. via a number of case experiences partly II, the e-book explores the ways that artists clinically determined with autism have developed their identities via participation inside paintings groups and cultures, and the way the concept that of self as ‘story’ can be used to higher comprehend the neurological transformations among autism and commonplace cognition. This booklet should be of specific curiosity to researchers and students in the fields of incapacity stories, artwork schooling, and artwork Therapy.

Vordiplomarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, be aware: 1,0, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am major, 36 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, summary: In der folgenden Arbeit werde ich mich mit dem Thema der Unterrichtsstörungen an Schulen für Kinder und Jugendliche mit geistiger Behinderung befassen.
Konkret sollen Aspekte von Unterrichtsstörungen in dieser Schulform anhand von Fallbeispielen dargestellt, tatsächliche und mögliche Ursachen für Störungen betrachtet und ebenso tatsächliche und mögliche Reaktionen von Lehrenden und Lernenden auf die Störungen analysiert werden.
Hierbei soll zuerst, ausgehend von verschiedenen Definitionen von Unterrichtsstörungen, eine Anwendbarkeit ebendieser Begriffsbestimmungen auf den Bereich der Schulen für Kinder und Jugendliche mit geistiger Behinderung überprüft werden, orientiert an den tatsächlichen Gegebenheiten und Anforderungen dieses Lehr- und Lernbereiches.
Es soll untersucht werden, ob – davon ist auszugehen – und in welchem Ausmaß Unterrichtsstörungen an Schulen für geistig Behinderte auftreten, used to be mögliche Ursachen für diese Störungen darstellen und welche Möglichkeiten sich zum Umgang mit bzw. zur Vermeidung von Unterrichtsstörungen anbieten.
Hierzu möchte ich durch ausgewählte Fallbeispiele aus meiner erzieherischen Praxistätigkeit an einer Schule für Kinder und Jugendliche mit geistiger Behinderung in Unterfranken/Bayern ein Fundament für Theorien zu Unterrichtsstörungen und Reaktionsmöglichkeiten an besagter Schulform schaffen, die ich auch unter Zuhilfenahme von Ergebnissen einer durchgeführten LehrerInnenbefragung auf Anwendbarkeit bzw. Allgemeingültigkeit hin prüfen werde.
Letztlich möchte ich mich damit befassen, in welchem Maße Unterrichtsstörungen an Schulen für Kinder und Jugendliche mit geistiger Behinderung zum „Alltag“ gehören und wo guy als Lehrender an Grenzen stößt – seien es die eigenen, die der anderen oder institutionelle Barrieren.

a narrative for kids who yearn for somebody they love. Frog is especially a lot in love with the moon simply because she as soon as smiled at him. So now he spends all his time dreaming approximately her. He waits and waits for her to grin at him back. sooner or later a smart and pleasant crow is helping frog to determine how he's losing his existence away. forever he has been dealing with where of little or no, he is had his again to where of plenty.

Special academic wishes and Disabilities in faculties is a key source in helping scholar academics in the course of and past their instructing education to start to appreciate how, and have the opportunity, to handle the desires of youngsters and teens inside colleges and faculty according to the Code of perform (DfE, 2014).

Drawing on her wealth of expertise and updated thought, Janice Wearmouth explores present laws concerning unique academic wishes and incapacity (SEND) inside a ancient and geographical context in order that readers can know the way and why the present ship coverage and perform has built because it has. She considers review and making plans on the subject of either casual and standardised techniques, and provides how you can have interaction with younger people's, friends' and households' perspectives and reviews. Wearmouth specializes in how one can comprehend, check and deal with the commonest different types of ship: literacy and numeracy problems and behavioural issues with regards to social, emotional and psychological future health. She discusses how ICT could be used to incorporate youth with a variety of levels of hassle in studying and explores expert relationships and partnership paintings with mom and dad and families.

Throughout this enticing advisor, readers are supported with transparent questions of concentration for every bankruptcy, and inside of each one bankruptcy exemplars and vignettes, and reflective and dialogue actions for people and teams, are available to permit them to think about their very own perform to make sure that all youngsters can study successfully of their classrooms.

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Studienarbeit aus dem Jahr 2000 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, word: mit gutem Erfolg, Universität zu Köln (Seminar für Geistigbehindertenpädagogik), Veranstaltung: Seminar: Begleitseminar zur Einführungsveranstaltung, Sprache: Deutsch, summary: In dieser Hausarbeit stütze ich mich insgesamt auf drei Bücher, einen
Zeitungsartikel, sowie auf mehrere Gespräche mit B. und seinen Eltern. Den
Schwerpunkt meiner Arbeit habe ich auf den Bereich der Entwicklungschancen
gelegt, da er mir als der wichtigste Punkt erschien. Meine Arbeit soll einen kurzen Überblick über das Down-Syndrom geben und geht daher nur selten näher auf
einzelne Aspekte ein.

Die Ausführungen über B. sollen zeigen, dass Menschen mit Down-Syndrom auch
ihren Weg machen, etwas erreichen können. Dies sollte im Grunde etwas
Selbstverständliches und Normales sein, aber leider ist es in unserer heutigen
Gesellschaft immer noch etwas Besonderes und Einzigartiges.

Examensarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, word: 2,0, Universität Leipzig (Insitut für Förderpädagogik), sixty eight Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, summary: In der Arbeit über die Ursachenforschung und Beschreibung von Sprachstörungen in der Sprachheilkunde im Nationalsozialismus ist untersucht worden, wie sich die Inhalte dieser Fachwissenschaft während der Diktatur entwickelt haben. Schwerpunkt ist besonders die Ursachenforschung und Beschreibung der drei Störungsbilder Stottern, Dyslalie und der Lippen - Kiefer – Gaumenspalte (LKG).
Geographisch und politisch bezieht sich die Arbeit auf das nationalsozialistische Deutschland. Der Nationalsozialismus ist nicht soweit gegangen, dass er Menschen mit Sprachstörungen im Sinne der Euthanasie verfolgt hat. Behinderte Menschen hatten im Nationalsozialismus eine Daseinsberechtigung, wenn sie arbeitsfähig waren. Es musste sich volkswirtschaftlich lohnen, einen Menschen zu behandeln. Gegenstand dieser Arbeit ist es, herauszufinden, ob Sprachstörungen im Sinne der Rassenpflege und Erbbiologie erklärt worden sind, um dadurch z.B. Menschen mit Sprachstörungen unter das Gesetz zur Verhütung erbkranken Nachwuchses fallen zu lassen. Diese Untersuchung geschieht anhand der Diskussion um Erklärungs- und Erscheinungsbilder von Sprachstörungen und soll aufzeigen, inwieweit die menschenverachtende Ideologie des Nationalsozialismus einen Weg in die Fachdisziplin Sprachheilkunde gefunden hat.
Nach einem einleitenden Kapitel wird im zweiten Kapitel das Verständnis von Sprachheilkunde in jener Zeit dargestellt. Dies erscheint wichtig, da die Untersuchung der Primärquellen im Hauptteil dieser Arbeit auch einen Überblick über die inhaltliche Diskussion innerhalb der Sprachheilkunde ergeben soll und nicht losgelöst von der Fachsdisziplin Sprachheilkunde gesehen werden darf.
Es werden Primärquellen von 1933 bis 1944 zu den drei Störungsbildern ausgewertet. Dabei wird hinterfragt, ob ätiologische Faktoren, die auf Erblichkeitsstheorien und Erblichkeitsforschungen basieren mehr Bedeutung gewannen und ob diese an bestehende Erklärungsbilder anknüpfen, diese verändern oder erweitern. Außerdem wird eine veränderte Beschreibung von Sprachstörungen mit beachtet. Gleichzeitig werden daraus veränderte Auswirkungen für die betroffenen Menschen mit aufgezeigt.
Im darauf folgenden Kapitel werden die Auswirkungen für Menschen mit Sprachstörungen von einer anderen Seite beleuchtet, indem die Praxis des „Gesetzes zur Verhütung erbkranken Nachwuchses“ untersucht wird.
Im Schlusskapitel wird kurz zusammenfassend dargestellt, welche Ergebnisse die Untersuchung der Quellen ergeben haben.

Magisterarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, word: 1,1, FernUniversität Hagen, 28 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, summary: Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit der state of affairs von in Erziehungsstellen betreuten Kindern. Ausgangsthese der vorliegenden Arbeit lautet dabei, dass die Qualität pädagogischer Maßnahmen in Hilfesystemen wie dem der Erziehungsstellen nicht nur von der Professionalität des pädagogischen Handelns abhängt, sondern auch von der Struktur des Hilfesystems. Diese Struktur wird aus einer konsequent pädagogischen Perspektive analysiert und anschließend beurteilt. Als theoretisches pädagogisches Fundament wird zum einen die Sichtweise der Psychoanalytischen Pädagogik, bezüglich der pädagogischen Professionalisierung zum anderen die Professionalisierungstheorie von Ulrich Oevermann zugrunde gelegt.
Struktur und employer des Hilfesystems "Erziehungsstellen" werden herausgearbeitet und mit den pädagogischen Erfordernissen in Beziehung gesetzt. Es wird gezeigt, dass die bestehenden Strukturen erheblichen Einfluss auf das pädagogische Geschehen nehmen und in einigen wesentlichen Punkten die professionalisierte pädagogische Arbeit, die in den Erziehungsstellen, den Fachdiensten und auch den Jugendämtern geleistet wird, degradieren und konterkarieren.